PILAR PARA CONTENIDO DIRIGIDO

Hola de nuevo, ahora quisiera platicar de mi experiencia con respecto al contenido que comparto a mis alumnos ya dirigido a una temática o punto importante. 

Este tipo de herramientas facilitan el trabajo del docente dentro del aula, primero, porque los alumnos al tener que buscar información previa, como quizás una lectura, un video, una infografía, etc. ya llegan con una idea de lo que se va a tratar la clase. 

El tiempo de hora clase, se puede aprovechar en otros puntos mas específicos, en dudas, sugerencias o generación de ideas, y esto por que en vez que el tiempo se invierta en el conocimiento de lo general a lo específico, se pasa directamente a lo específico, debido a que el alumno ya capto la información generalizada al darles yo alguna herramienta de contenido. 

Otra de las ventajas que veo en esta estrategia, ademas de controlar mas el aprovechamiento del contenido en el tiempo de la hora clase, es que el alumno, al tener consigo ya información previa, este tiene mas oportunidad de participar en clase, generando opiniones, experiencias o dudas que tenga, permite que el alumno sea la parte más esencial de la clase, pues es el quien trabaja a su ritmo. 

Ahora bien, yo, dependiendo del nivel educativo que este trabajando es el tipo de materiales que busco, por ejemplo yo suelo mostrar videos o infografías mas en secundaria y bachillerato, pues considero que las herramientas visuales y audiovisuales me han funcionado mas, que las lecturas; en cambio en el nivel superior, si utilizo las dos herramientas anteriores, pero ademas busco, lecturas específicas o algunas aplicaciones o paginas que ayuden en el entendimiento del contenido y también a la practica del mismo. 

Sin duda alguna, esta estrategia de aplicar el contenido dirigido, tiene mas cuestiones positivas que negativas y lo principal ayuda al alumno a crear un aprendizaje significativo y a trabajar la habilidad del análisis y aplicación de contenidos.